途径一：念完高二并取得合格的IELTS成绩后，去澳大利亚就读为期一年的预科课程，然后再进入澳大利亚名校（也称之为教研类大学）就读本科课程。

途径二：高三毕业并取得合格的IELTS成绩后，进入澳大利亚教学类大学就读本科课程。

我们不难看出，选择途径二的学生，同样是进入 澳大利亚大学 就读本科课程，但比走途径一的学生省掉了就读预科课程的一年的学费和生活费；那么，相比途径二，途径一的价值何在呢？

价值一：预科课程是进入澳大利亚名校本科的快捷途径

澳大利亚共有39所大学，综合排名前8位的大学被称之为“澳大利亚八大名校”。国内学生要进入澳大利亚名校本科学习，一般有三种方式，即：

1、第一种方式是先就读为期两年的澳大利亚高中课程（高中课程之前一般还需加读半年语言课程），然后进入名校本科第一年；

2、第二种方式是在国内完成高二，然后就读为期一年的 澳大利亚大学预科课程，再进入名校本科第一年；

3、第三种方式是在国内完成重点大学本科第一年的学习后，申请进入澳大利亚名校本科第一年。

不难看出，对于一位正在国内就读高二或高三的学生来说，第一种方式用时较长，第三种方式具有较多的不确定因素，而第二种方式则比较快捷。需要指出的是，国内的高中毕业生，是无法被澳大利亚名校本科直接录取的，不录取的原因，不是因为IELTS成绩不符合要求（国内的很多优秀的高中毕业生，IELTS成绩能考出6.5分），而是因为中国的高中毕业证书不符合澳大利亚名校本科的学术录取条件（academic requirement）。

价值二：预科课程的人性化的课程设置和选课制度

在 澳大利亚大学的预科课程中，学生一般需要就读5-8门课，课程的设置有2个特点。特点一是课程可选范围广。大部分的预科学院可提供15-20门课供学生选择。特点二是必修课少，选修课多。在大部分的预科学院，对于海外学生来说，只有英语课是必修课，其他科目都是选修课。选课一般要考虑三点，第一是学生的兴趣，第二是学生的学习能力，第三是要结合学生以后大学想就读的专业。比如，如果学生想在预科完成后申请本科的商科专业，就应该在预科阶段就读高等数学、经济学和会计课程等。

价值三：预科课程的人性化的评估和升学制度

在澳大利亚，预科学院评估学生采用的是人性化的持续评估制，而不是最后的“一考定终身”。就读预科期间，学生的出勤率、平时作业、平时考试、论文、每学期的期末考试都会不同比例地影响学生最后的预科毕业成绩。

总结：国内高中生和家长在看到就读澳大利亚大学预科课程的价值的同时，也要充分地认识到就读 澳大利亚大预科课程将会面临的挑战。把国内高中生就读 澳大利亚大学预科课程将会面临的挑战概括为“时间紧、任务重”。预科课程的长度一般只有1年左右，学生要在1年左右的时间，尽快地适应和融入西方的生活环境和文化背景，尽快地适应和融入全英文的教学环境，尽快地适应和学会全英文的学习方式和考核方式，这其中的挑战还是比较大的。因此，澳大利亚教育联盟建议国内比较优秀的高中生去澳大利亚就读大学预科课程。而学习能力一般、英语成绩一般的学生若选择去澳大利亚就读预科课程，特别是名校的预科课程，将会面临比较大的挑战和风险。这就需要顾问老师对每个学生定制VIP方案，1对1规划。